九月 07, 2016

文武國小六年文班上學期班級經營計畫書

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九月 04, 2016

1050627~29實踐大學英語營

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1050627~29實踐大學英語營

 

 

 

 

 

 

 

 


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二月 13, 2016

1041013防菸作答抽獎

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十月 04, 2015

1040926五文參加祭孔典禮

當天早上請同學們統一穿著運動服,

帶著水壺和喜愛的書籍,

一起和六文坐遊覽車出發,

前往孔廟參加祭孔典禮,

慶祝至聖先師「 孔子」的生日。

 

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

祭孔

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九月 16, 2015

1040916班級共讀~介紹DNA

今天開始實施班級共讀

老師準備了串聯生命的密碼~DNA這本書

和精彩的DNA影片

向孩子們介紹著生命科學的驚奇和奧秘

 

1040916班級共讀~介紹DNA

 

1040916班級共讀~介紹DNA

 

 

1040916班級共讀~介紹DNA

 

 

1040916班級共讀~介紹DNA

 

 

1040916班級共讀~介紹DNA

 

 

1040916班級共讀~介紹DNA

 

 

1040916班級共讀~介紹DNA


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九月 12, 2015

文武國小五年文班上學期班級經營計畫

Posted by yingtien at 11:08迴響 (0)引用 (0)一般

九月 07, 2015

新學期,新希望,從看書開始吧!

 

這學期很榮幸能加入文武這個小家庭,

 

從備課週第一天就開始整理被颱風肆虐後慘不忍睹的教室,

 

經過了一星期的努力,

 

雖然無法把從宜蘭十幾年累積的500多本班書帶來,

 

但是趁著晚上女兒都進入夢鄉時,

 

偷偷把他們的套書約200本的孫叔叔說故事書籍給搬上車,

 

帶來給五年文班的寶貝們當作【精神食糧】

 

哈哈哈.......女兒們一定會嚇一跳吧!

 

五文教室

 

五文教室

 

五文教室


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阿添老師簡歷

王盈添簡介

66年9月10日生(處女座) 雲林縣人

已婚,育有三女(1小六、1小二、1大班)

【聯絡方式】

電話:26710928轉222

E-mail:doki.chang@msa.hinet.net

手機:0937723252(因需照顧小孩,請於晚上7點前連繫)

【學經歷】

 學歷

 嘉義師範學院         特殊教育學系(資優教育組)學士

 佛光大學               經濟學系碩士班 經濟學碩士

 經歷

 曾任: .台中市忠孝國小一般智能資優班 實習一年

           .基隆市仁愛國小普通班         導師一年

           .中山國小美術資優班           導師二年

           .兼任宜蘭縣特教輔導員(資優教育)        四年

           .教育局特教課借調教師兼鑑輔會幹事 一年         

           .宜蘭縣資優教育資源中心籌備處主任兼身障資優學生輔導教師 一年

           .宜蘭縣資優教育資源中心教師       二年

           .中山國小美術資優班           導師四年

           .中山國小三~四年級            導師二年 

           .兼任中山國小96~102學年度   教評會委員

現任:  .台中市大甲區文武國小 五年文班 導師

研究範圍及曾參加過專案計畫:

「九年一貫課程統整和學校管理的賽局模型」碩士論文

宜蘭縣美術資優班學生過度激動特質論文

宜蘭縣資優教育白皮書草案

宜蘭縣資優教育資源中心籌設

宜蘭縣一般智能資優及學術性向資優資源班規畫

宜蘭縣資優教育方案計畫

宜蘭縣藝術才能資優學生鑑定安置實施計畫

宜蘭縣資賦優異學生縮短修業年限實施計畫

宜蘭縣國民中小學暨學前資賦優異教育實施要點

代表宜蘭縣參加台灣資優教育白皮書規劃

 

演講: 94年~98年

‧主題:《資優學生的美麗與哀愁》、《宜蘭縣資優教育的推廣》

‧ 計有黎明國小、南屏國小、羅東國小、竹林國小、中山國小、力行國小、過嶺國小、玉田國小、北成國小、員山國小、古亭國小、宜蘭國中、中華國中、東光國中等校。

 

【教師證書】

  1. <國民小學教師證書> 小字第九四OOOO八號
  2. <資優教育教師證書> 特小第九一OO四八四號
  3. <特殊教育教師證書> 特小第九四OOOO九號

 

【教育經營理念】

<提供適性均等的教育機會>

<營造區分學習的教育環境>

<創造多元才能的發展空間>

<引導回饋服務的人生目標>

 

【班級願景】

在未來社會中,並非依賴個人發展優秀即可達到整體的卓越,尚須社會中每一位成員和諧相處、互助互利、相互提攜。

因此,班級願景以適性培育為前提,促進學生全人發展為目的,期望透過知、情、意並重的適性化課程設計,培育具有高度道德、高度責任、利他、愛人、多元才能與智慧兼備的「文武人」。

當孩子成為有智慧、有愛心的公民,可以預見未來臺灣在優秀人才的帶動引導下,能夠打造一個適性揚才、優質卓越、創新和樂的國家。


Posted by yingtien at 17:08迴響 (0)引用 (0)一般

八月 31, 2015

恭喜!

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