103性別平等教育融入領域課程實施計畫(一文.二文)/學習單創作

20 九月, 2015 23:46 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  152 hit.  • 分類: 性別平等

 

ok啦....文武國民小學103學年度第一學期

性別平等教育融入領域課程實施計畫(一.二年級)

實施時間

活動方式

課程內容

上課時數

備註

103.09.01

08:00-08:40

友善校園週

性別平等教育

繪本賞析

 

不是我的錯

1節

全校活動

103.09.09

10:30-11:10

健康與體域

影片欣賞

討論教學

身體我最大

1節

1-2年級

103.12.15

8:00-8:40

性侵害防治宣導

討論教學

投影片宣導

性侵害防治宣導

1節

全校活動

104.01.6

10:30-11:10

健康與體域

影片欣賞

白雪胖公主

1節

一文全班

國立教育資料館宣導影片

 

 

 

 

 

合計時數

4節

 

   拍謝~  二文學習單創作分享      

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性別平等暨防治霸凌宣導-學習單創作

20 九月, 2015 23:26 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  205 hit.  • 分類: 性別平等

103學年上學期的始業式,許校長為我們述說了一本繪本-<不是我的錯>,

故事一方面教導孩子性別平等的概念,

同時也告訴孩子不能霸凌同學,大家需一同建立一個溫馨和諧的性別平等.友善美好校園。

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 不是我的錯

 

<不是我的錯>二文小朋友學習單創作--

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好文分享--校園霸凌與性騷擾

18 九月, 2015 00:32 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  50 hit.  • 分類: 性別平等

 

發抖~ 校園霸凌與性騷擾

                  

文章出處:網氏/罔市女性電子報 

              by 現代婦女基金會

 

近來在報章雜誌上,校園霸凌案件時有所聞,一件件似曾相識的情節,把阿凱拉回了十多年前的校園時光。

阿凱是個具有溫文氣質的男孩,求學過程中,這樣的特質總讓他成為男女同學公開和私下恥笑的對象,除了總是被取了較女性化的綽號,例如:「凱姐」、「芭比凱」、「娘胚凱」之外,更是常常會被其他男同學欺負。阿凱回憶:「他們除了常常恥笑我是娘娘腔外、還會絆倒我走路,下課的時候也常在大家面前偷襲我私處,有一些同學甚至會故意鬧我,說要證明我是男生,就把我拖去廁所強脫我褲子給大家驗明正身。 」面對同學的霸凌,阿凱心裡其實很難過,也很生氣,可是起鬨的同學人多勢眾,阿凱不想把事情鬧大,只能不斷跟他們求饒,請他們不要再鬧了。

雖然這些事都已經過去了好久好久,但是阿凱每次想起那些在學校裡發生的事件,心頭浮現的酸楚感受仍久久無法散去……

阿凱的故事,是常見的校園霸凌,阿凱除了遭遇同學的言語、肢體暴力對待外,同學恥笑阿凱的性別特徵以及攻擊私處,造成阿凱的負面感受,也已符合了性騷擾的定義。

阿凱遭遇的校園性騷擾,符合性別平等教育法的適用範圍,即兩者身份一方為學校校長、教師、職員、工友或學生,他方為學生者。根據性別平等教育法,性騷擾的定義乃指符合下列情形之一,且未達性侵害之程度者:

  1. 以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為,致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
  2. 以性或性別有關之行為,作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。

 

從上述的定義可以看出,目前法規中對性騷擾的定義,重視是否「違反意願」以及強調尊重他人「身體自主性」概念,即人與人相處須尊重他人對其自我身體的思考與感受,他人不能質疑其個人身體界限的尺度,無論關係的親疏,也不分何種性別。因此,即使欺負阿凱的同學們不認為自己的行為有何不妥,但對性別特徵以及性部位的攻擊,乃違反阿凱的意願且造成阿凱主觀上的負面感受,同學的行為仍構成性騷擾。

近期校園霸凌新聞接二連三的爆發,引發各界重視校園暴力議題,其實,校園中的霸凌事件並不是新的議題,且多數的校園霸凌事件都可能涉及性騷擾,例如言語嘲笑他人有關性別或性特徵、肢體侵犯他人與性有關身體部位(例如:拉女生內衣、襲胸、掀脫他人衣服、阿魯巴、強吻、強抱…等),嚴重一點的甚至還可能有性要脅或是強制猥褻。我們在此呼籲,學校進行校園暴力防治工作的同時,更應加強建立學生性別平等與尊重他人身體界線與自主的概念,才能真正降低校園霸凌以及校園性騷擾事件的發生。

 

     嗨~   文章出處:網氏/罔市女性電子報

                 http://www.frontier.org.tw/bongchhi/archives/13422

 

性平好文分享--學習成為「父親」之路

18 九月, 2015 00:26 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  59 hit.  • 分類: 性別平等

 

 努力K書!  學習成為「父親」之路

                    ~衛生福利部保護服務司  林春燕科長

 眼睛閃閃~太酷啦!成為「爸爸」的意義究竟只是因為血緣關係,還是在與孩子相處過程中所累積依存的親子關係?在傳統華人社會裡,由於非常強調與重視血緣關係,很多父親相信只要孩子是自己的血脈,就應該從父姓,如果父母親要離婚或分居,孩子的監護權也應理所當然歸父親所有,即使現行民法相關規定已經修正子女姓氏得由父母雙方協議,且父母離婚時關於子女監護權歸屬亦必須以孩子的最佳利益來衡量,但在實務工作中,還是經常看到男性面對夫妻衝突以致雙方離婚或分居時,面對孩子的監護權問題仍受制於傳統父權思維的影響,因為血緣關係的理由,堅持爭取孩子監護權,但卻忘了衡量自己是否準備好承擔父親的角色與責任,以致雖然爭取到孩子的監護權,但實際照顧孩子的卻是孩子的祖父母或其他家屬,「父親」對於孩子而言,仍停留在血緣之情,而非實質養育照顧的親情。

 (閱讀全文)

性平好文分享--性別平等教育從家庭做起

18 九月, 2015 00:16 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  91 hit.  • 分類: 性別平等

 

  祈禱    性別平等教育從家庭做起

 

                                           文章來源:王瑞琪的個人網站   

 

玫瑰花前些時候我去一所技術學院演講,講完之後一位年輕的男老師問了我這樣的問題:「我真不懂你們在爭什麼?有些人就是喜歡做小女人、小男人,難道不行嗎?你們這些女性主義者為什麼一定要說人家是不對的?」因為時間不夠,我只能給他簡單的回應,回家後感到有些懊惱,覺得應該準備更犀利更準確的答案來回應這一類的問題才是。正好,藉寫這篇文章的機會耙梳一下自己的想法。 (閱讀全文)

性平好文分享~老師,他罵我是「同性戀」!

18 九月, 2015 00:08 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  56 hit.  • 分類: 性別平等

心碎了... 老師,他罵我是「同性戀」!怎麼辦怎麼辦!?  

            文/林慧文(高雄市正興國小教師) 

 

我從來沒有預設過「應該」在什麼時候教國小學生「同志教育」。但總是會有個時刻告訴你/妳:「就是現在!是時候了!」 

我永遠忘不了幾年前的某個下課十分鐘。小學一年級的小朋友們已入學超過半年了,每個人下課時總是迫不及待的衝出教室和同學們一同瘋狂的跑跳。那天,下課約五分鐘後,一個害羞的小男孩低著頭急急的跑進教室,在我的面前站定後仍上氣不接下氣,結結巴巴好不容易才說出:「老師!他…們『罵』我…是『同性戀』!」說完,他立刻嚎啕放聲大哭了起來!瞬間,我的心也揪成一團,不捨的眼淚在眼眶中轉著…… (閱讀全文)

性平好文分享~關係衝突下的肢體語言

17 九月, 2015 23:48 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  58 hit.  • 分類: 性別平等

 

文章出處:家庭暴力防治網-專欄區

 

http://www.tapdv.tw/sec_05_103_01.html

ok啦....關係衝突下的肢體語言 

                                 ~中華溝通分析協會 鄧年嘉 社工  

 

我與宛諭是認識近13年的好朋友,她與交往7年的男友在年初搬了個新家,滿心期待的她希望能夠在這個新家共同創造出屬於彼此甜蜜與美好的回憶,只是關係衝突卻也在新家打掃過程中一再上演。在我的記憶裡,宛諭一直以來都是個待人溫柔,卻個性急躁的人,這次有幸受邀參與一起新居布置活動,也讓我活生生看到她的「性急」如何一再一再地讓伴侶關係陷入衝突而不自知。「親愛的……你可以幫我拿一下燈管嗎,我要換燈管。」、「親愛的,你可以快一點嗎?我快要站不穩了。」、「親愛的,你可以跟我一起來擦這面牆壁嗎?」,男友終於在宛諭一再地「要求」與「指令」下,受不了地對宛諭生氣地說:「為什麼你自己都不會自己來拿燈管呀,都一直指使我,態度又這麼兇,我也很忙你不知道唷。」宛諭一臉不解地看著我,但也同時不滿地回應著男友:「你有必要這麼生氣嗎?我只是請你幫個忙而已,不想就不想呀!」同時,氣沖沖地爬下樓梯拿了燈管,自顧自己的裝起了電燈,一邊嘴裡還叨唸著:「我講話有什麼不對嗎?不可以幫忙就說嘛,兇什麼。」站在一旁親眼目睹整個衝突的過程,我心裡頓時也百感交集。 (閱讀全文)

103學年度第1學期校園安全空間檢視說明會會議

14 九月, 2015 21:53 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  41 hit.  • 分類: 性別平等

臺中市大甲區文武國民小學103學年度第1學期校園安全空間檢視說明會會議紀錄

一、日期:103年9月3日(週三)

二、時間:下午兩點

三、地點:校長室

四、主席:校長 許*良

五、紀錄:輔導主任 廖*傑

六、出席人員:如簽到表

七、會議內容:

1.主席:依據性別平等教育法第12條第1項規定:「學校應提供性別平等之學習環境,

尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向,並建立安全之校園空間。」

,性別平等教育法施行細則第9條規定:「學校依本法第十二條第一項規定建立安全之校園空間時,

應就下列事項,考量其無性別偏見、安全、友善及公平分配等原則:一、空間配置。

二、管理及保全。三、標示系統、求救系統及安全路線。四、盥洗設施及運動設施。

五、照明及空間視覺穿透性。六、其他相關事項。」,請各負責人落實辦理檢視並就檢視結果報告說明。

 

 

2.本校各空間安全負責人輪流報告說明,本校環境均符合上述規定,

經與會之學校性別平等教育委員會成員確認。

 

 

3.散會。

 

性教育宣導-長大真好

14 九月, 2015 21:39 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  49 hit.  • 分類: 性別平等

103.12.26由健康中心的蕭護理師來做性教育宣導,

以「長大真好」為主題,切合學生的感受,

對於性方面的知識有更深一層的認識。

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性教育宣導

14 九月, 2015 21:02 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  62 hit.  • 分類: 性別平等

103.12.05由華歌爾講師­­­-胡玉珍老師來為

本校五、六年級的學生做性教育宣導,

以「青春起步走」為主題,

讓學生能有建全的態度與去了解性知識。

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家暴性侵害性騷擾防治宣導

14 九月, 2015 20:46 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  43 hit.  • 分類: 性別平等

輔導主任及導護老師利用學生朝會時間

從日常生活實例宣導如何防治家暴、性侵害、性騷擾~

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性別平等暨防治霸凌宣導-不是我的錯

14 九月, 2015 20:25 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  45 hit.  • 分類: 性別平等

103學年上學期的始業式,許校長為我們述說了一本

繪本-<不是我的錯>,故事一方面教導孩子性別平等的概念,

同時也告訴孩子不能霸凌同學,

大家需一同建立一個溫馨和諧的性別平等.友善美好校園。

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性別平等研習

14 九月, 2015 20:09 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  47 hit.  • 分類: 性別平等

 

           1040311週三舉行性別平等研習

           指導教師建立正確的性別平等觀念及如何

          從教學及日常生活中實踐性別平等。

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性侵害及性騷擾防治研習

14 九月, 2015 20:00 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  40 hit.  • 分類: 性別平等

103.12.03講師進行性侵害及性騷擾防治研習介紹性侵害、性騷擾、

性猥褻、性霸凌等以及其防治之道和輔導措施。

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家庭暴力防治研習

14 九月, 2015 19:45 •  (0) 迴響  •  引用(0)  •  47 hit.  • 分類: 性別平等

1031112輔導主任為我們進行講述家庭暴力防治研習,

老師們進行家暴事件防治討論,大家並進一步探討事件處理辦法。

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