三月 17, 2017

1060307八仙山戶外教學

今年市府送給偏遠國小兒童節禮物就是補助31000元作戶外參訪,我們利用教師晨會討論,選擇到八仙山,於是聯絡了八仙山自然教育中心安排在3月7日進行生態之旅。

當天天氣不佳,擔心師生會淋雨受凍,但到達後很幸運放晴了一上午,使得戶外課程可以如期進行,氣溫雖然只有13度,因為沒東北季風,體感溫度比大甲溫暖,一群海邊的孩子就這樣在山裡度過充實的一天。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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九月 10, 2014

簡要自傳

我衷心感謝這段身為國小校長的歷練,在歷經資訊校園的推動、老舊校舍的重生、教學變革的規劃與執行、處理不適任教師、推動校園公共藝術及校園藝術季成為學校特色、家長與社區公共關係的經營,這些歷練改變了我對教育的看法,使我成為有能力且願意付出的教育人。

中國山水畫對畫者修為之歷程,作出「看山是山、看山不是山、看山又是山」的精妙詮釋,教育行政工作亦同此理。由初期的揣摩複製,到了解責任後的求好心切,最後掌握了情境與知識,融入自我反省與服務,成為具有個人風格的行雲流水。所以,學習的歷程中最大的敵人與障礙永遠是「自己」,惟有不斷的反省既我,抱持持續改善的腳步,才能在環境變遷時,降低壓力指數、縮短混亂時間。

我出生在台中東勢山城,對於故鄉有濃濃的依戀,能為台中市的教育付出心力,是我的福氣。「點石成金」是個遙遠的神話,但身為教育人卻有幸得時時享受這種神奇,它的咒語只是耐心、真誠再加上一些守候、一些溫度。這些年來感謝進入我生命中所有的人,不論是過客或停駐,都帶給我新的視野與機會,也體會到「讓身邊的人都感到幸福」是從事教育工作最美的境界,我以此為信念,期許自己能讓更多的人,因為我,都感到幸福。


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