三月 16, 2015

班級共讀(繪本)--一個不能沒有禮物的日子

班級共讀(繪本)--一個不能沒有禮物的日子

◎讀之前猜猜看,預測故事情節:

  1. 不能沒有禮物的日子是哪一天?
  2. 小熊會送或收到什麼禮物?

    ◎想想看

  • 小熊一家人各自收到什麼樣的禮物?
  • 小熊的家人收到禮物時的心情如何?
  • 猜猜看誰是「聖誕小小孩」?
  • 禮物一定要花很多錢買嗎?

班級共讀繪本--一個不能沒有禮物的日子.ppsx

故事內容的時空背景剛好是聖誕節前夕,老師決定聖誕節才藝發表會將繪本故事寫成表演劇本。
3052-一個不能沒有禮物的日子--聖誕節表演劇本.docx


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三月 15, 2015

班級共讀--小真的長頭髮

班級共讀

共讀書籍:小真的長頭髮 問題討論

小真的長頭髮--導讀&討論問題.pdf


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十一月 18, 2014

繪本共讀—癩蝦蟆與變色龍

 

這次要與小朋友分享的繪本是「癩蛤蟆與變色龍」,

兩隻自稱是最厲害的昆蟲獵人,在某一天狹路相逢,

因為同樣要捕捉一隻蟲而伸出舌頭,沒想到蟲子沒

吃到,彼此的舌頭卻纏在一起……故事的情節可以

不斷讓學生預測,接下來會發生什麼事?

 

 

 

 

除了繪本的畫面安排與的故事情節,老師在讀繪本時也可以模仿舌頭吐出來時講話的音調,增添聽故事的趣味。

(對學生發問:你們覺得會牠們怎麼處理打結的舌頭?)

(繪者安排畫面的巧思,利用剪影暗示躲在一旁虎視眈眈的敵人是?)

 

 

 

 

 

(因為意外而解開舌頭,彼此正興高采烈時,眼前又飛來一隻蟲子,故事結束在最後這一幕,也讓讀者可以在自己心中,猜想這故事會怎麼延續下去?)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

閱讀學習單 三年文班 座號: 姓名:

繪本—變色龍與癩

1.變色龍和癩蛤蟆因為什麼事情而糾纏在起?

 

2.你覺得故事中,哪段情節最有趣?並請說明原因。

 

 

*你讀過繪本後,故事的過程是怎麼發生的?請畫出心智結

構圖(請畫在背面方框中)。

3. 你覺變色龍蟆他們舌頭還纏在起的時候,對彼此的態度是如何?

 

後來彼此的態度有轉變嗎?變如何?

4.繪本大預測:最後變色龍與癩蛤蟆舌頭分開後,隻小昆蟲又飛過牠們眼前,會發生什麼事?

請在方框中畫出來並加上顏色,並為插圖加上段故事的文字說明。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※心智結構圖:請你把故事發展的過程,用自己的思考方式記錄下來(直橫不拘)。

可以先想想主題與發展過程,再繼續延伸出發生的內

容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(因第二次帶著學生運用心智結構圖來整理整個故事,所以書寫學習單時先讓學生自

行發揮,不熟悉結構圖寫法的小朋友,則在第二次書寫時讓他們參考)


Posted by mtboy at 19:29迴響 (0)引用 (0)閱讀專區

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